我们都知道幼小衔接，但多数关注的是知识学习，像认字、口算等等，目的是想让孩子不掉队，但却往往忽视了学习习惯培养。岂不知，这一重要的衔接工作，可能会给孩子适应小学生活带来麻烦，孩子难过家长焦虑。

我在了解一年级孩子可能遇到的问题时，发现了这样一个共性问题：孩子上课不发言，家长很焦虑。

小男孩洋洋，上一年级不到一个月，就被老师找了家长。

老师们反映，不管是上语文课还是上数学课，表现都不够积极。让读书的时候，不张口。让孩子们发言的时候，他无动于衷。点名让他回答问题的时候，他也不吭声。即使有疑问，也不会向老师请教。和他交流时，他的表情特别木讷，让人怀疑有智力问题。

老师开始以为这孩子内向，但是下课后，洋洋和同学又能有说有笑，上课就变了一个人。妈妈也很困惑，在家里，话也很多，并不是内向的孩子，难道这孩子不适合传统教育？

洋洋妈妈的描述引起了共鸣，有好多妈妈表示，自家孩子也这样，普遍认为是害怕老师，可能过一段时间就好了。

有经验的老师表示：如果孩子在幼小衔接阶段，提前了解小学上课的模式，培养上课发言的习惯，上小学就能顺利适应。否则，孩子上小学后从零开始了解和适应，花费的时间更长，容易造成误解，也对孩子的自信心产生打击。

看到这种现象，我想到了《3-6岁儿童学习与发展指南》，5-6岁的孩子在语言领域，需要做到：在集体中能注意听老师和其他人讲话，听不懂或有疑问时能主动提问，敢在众人面前说话，别人讲话时能积极主动地回应。

孩子上课发言的问题，确实应该在幼小衔接阶段就该解决，而不是等到小学后再去亡羊补牢。上了一年级才发现，幼小衔接忽视学习习惯培养，孩子难过家长焦虑。

具体来说，幼小衔接重视以下3个学习习惯培养，孩子就能更快适应小学学习模式，在课堂上互动良好。

第一个习惯，倾听和表达

多数孩子在家都喜欢说很多话，经常追着我们说“妈妈，你看我画了一幅画，你看我搭了一个新样式的积木，你看我刷牙了......”

他期待我们认真倾听他说话，然后给予积极的、正向的、肯定的回应。如果我们正忙着，没有认真对待他的发言，他会很失望，逐渐失去表达的兴趣。

而且，我们这种不认真倾听的样子，也会传递给孩子，孩子也会养成不认真倾听别人讲话的习惯，直至迁移到老师的课堂上。

想让孩子做到认真倾听，并积极发言表达自己，我们就要认真对待孩子的每一次表达。

当孩子跟我们说话的时候，如果条件允许的话，我们要放下手中的活，看着孩子的眼睛，认真听他说话，并诚恳地表达自己的想法，还要鼓励孩子踊跃发言。

如果我们确实很忙，不能及时回应孩子，一定要告诉孩子原因，并和他约定忙完后，再继续这个话题，并且说到做到。

孩子的行为得到重视和鼓励，他就会应用到课堂上，并且有信心继续坚持下去。

第二个习惯，请教和提问

孩子天生就有好奇心，其实是十万个为什么，总喜欢提问题。如果我们能重视孩子的问题，孩子就越来越喜欢提问。如果我们认为孩子的问题很幼稚，嫌弃孩子提问太多，或者没有积极回答孩子的问题，孩子就会对提问这件事失去兴趣。

所以，当孩子向我们提问的时候，我们要认真对待。如果不知道该怎么回答孩子的问题，就跟孩子一起上网或者看书查资料，得到想要的答案，消除孩子内心的困惑。

提问是走向独立思考的第一步，我们也要逐步教会孩子提问的方法，让提问变得更有水平。

• 提出问题之后，先自己思考，看用自己所学知识能否解答，如果无法解答，再去查资料。

• 在找资料的过程中，看看能不能完全解决自己的疑问。

• 如果还是没有得到准确答案，再去找老师提问。注意，语言描述越具体，越能得到准确答案。

• 最后，要总结反思，通过一次提问，得到了什么收获。

经过这样的训练，孩子向老师提问时，会得到更好的回应，孩子也会更喜欢提问。

第三个习惯，按指令做事

幼儿园是游戏化教学，多数是集体活动，课堂上比较放松，孩子即使不按老师的指令做事情，也不会受到特别的教育。

但是在小学就不同了，小学更注重规范和规则，一个人一张课桌，老师会针对个人进行单独的提问和要求。

我们要提前告诉孩子，小学和幼儿园的不同，要学习一些规范，按照指令做事，而不是自由散漫。

我们可以在家里多给孩子一些指令，有困难的，也有容易的，让孩子按要求去做，提前感受在课堂上的氛围。

比如读书的时候，让孩子指出其中一个字的读音、回忆故事情节、根据自己的理解回答一个问题。

也要给孩子做好心理建设，按指令做事，如果做不到、做不好，可能就会被批评、被嘲笑。

孩子一旦受到负面评价，如果自尊心特别强，就会留下心理阴影，本着自我保护的原则，开始抵触曾经出丑或犯错的行为。

不愿回答问题的孩子就表示，曾经因为回答问题出现错误，引来哄堂大笑，所以越来越不敢表现自己。

我们要提前告诉孩子：回答问题会出现错误是正常现象，本来就是学习阶段，要是都弄懂了，就不需要学习了。有不愉快的情绪也很正常，说明自己想做得更好，学会接纳自己。

写在最后：很多家长在孩子上了一年级后才发现学习习惯的重要性，非常焦虑着急，孩子可能因此受伤害。所以，在幼小衔接阶段，不仅要重视知识性学习，还要重视学习习惯的培养，才能让孩子更顺利地适应小学生活，以免因为不了解小学学习模式而造成不必要的误解和麻烦。

 

我是@凝妈悟语

两男孩妈妈，10多年育儿经验

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